Teach 500

Mária Takáčová

odbor: Angličtina pre európske inštitúcie a ekonomiku

pôsobisko: Vyvinula prvý jazykový program svojho druhu AMAL; vytvorila hru PeneŽi

Pred programom Teach next

Študovala angličtinu pre európske inštitúcie a ekonomiku a časť štúdia absolvovala v Krakove a v Paríži, kde neskôr stážovala na slovenskej ambasáde. Podnetné pohľady na témy v širšom kontexte jej priniesli vzdelávacie programy Sokratov ako inštitút, Politická akadémia, Akadémia Diplomacie. 

Stážovala aj v Európskej komisii, kde sa v DG REGIO venovala témam sociálnej inklúzie. 

Po teach next

Jej práca prepája výskum, prax a tvorbu politík: prispela k výskumnému projektu ETHER, tvorila odborné postupy vo Výskumnom ústave detskej psychológie a poradenstva, absolvovala stáž v Európskej komisii zameranú na politiky inklúzie Rómov.

V rámci spolupráce s Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie je spoluautorkou odborného postupu pre poradenské centrá a školy na podporu detí s rómčinou ako materinským jazykom. Podieľala sa na metodike Rómovia – mýty a fakty, zbierke zážitkových aktivít na posilnenie reflexie, empatie a kritického myslenia študentov, a vytvorila hru s názvom PeneŽI, ktorá rozvíja zručnosti hráčov v oblasti finančnej gramotnosti.

Dlhodobo sa zameriava najmä na vzdelávanie mladých ľudí a dospelých z marginalizovaných rómskych komunít na Slovensku. Spolupracovala s viacerými mimovládnymi organizáciami. Vyvinula prvý jazykový program svojho druhu AMAL ako platformu na zlepšovanie komunikačných zručností účastníkov a podporu vzájomného porozumenia. Je to inovatívna online jazyková iniciatíva spájajúca ženy z marginalizovaných rómskych komunít s dobrovoľnými lektormi (ocenená prestížnou Learning Development Awards). . 

Benefity programu

Program Teach Next mi dal možnosť spoznať výnimočných ľudí v komunite, v škole, v triede. Pomohol mi prehodnotiť to, ako vnímam chybu, čo považujem za úspech a ako pracujem so svojimi privilégiami. Vďaka tejto intenzívnej skúsenosti dokážem lepšie vnímať potreby žiakov i  ľudí pracujúcich vo vzdelávaní a inklúzii v rôznych kontextoch. Cez náročné situácie mi dal možnosť lepšie spoznať seba, svoje limity, ale aj svoju húževnatosť a dôležitosť spolupráce. Cez úspechy mi dal pocítiť, že zmena je možná a má zmysel hľadať spôsoby a cesty k tomu, aby sme si lepšie rozumeli.